Slovník
Pojmy z českého vzdělávání
Přehledný slovník klíčových pojmů, které potkáte při práci se školním vzdělávacím programem.
Seznam pojmů
RVP (Rámcový vzdělávací program)
Závazný kurikulární dokument vydávaný MŠMT, který definuje cíle, obsah a očekávané výsledky vzdělávání pro daný stupeň a typ školy. Existují varianty pro základní vzdělávání (RVP ZV), předškolní vzdělávání (RVP PV), gymnázia (RVP G) a střední odborné vzdělávání (RVP SOV).
ŠVP (Školní vzdělávací program)
Dokument, který si každá škola vytváří podle příslušného RVP. Konkretizuje vzdělávací obsah, učební plán a způsob hodnocení pro podmínky dané školy. Je veřejně přístupný a kontrolovaný Českou školní inspekcí.
Kurikulum
Souhrn veškerého plánovaného vzdělávacího obsahu - co, jak a proč se učí. V českém kontextu zahrnuje RVP (národní úroveň) i ŠVP (školní úroveň). Pojem pochází z latiny (currere = běžet, závodit).
Klíčové kompetence
Soubor vědomostí, dovedností, postojů a hodnot, které jsou klíčové pro uplatnění v životě. Revidovaný RVP ZV i RVP PV vymezují osm klíčových kompetencí: k učení, komunikační, osobnostní a sociální, k občanství a udržitelnosti, k podnikavosti a pracovní, k řešení problémů, kulturní a digitální. Původních šest kompetencí bylo přeformulováno; kulturní a digitální kompetence jsou nové.
Učební plán
Část ŠVP, která stanovuje, jaké předměty se v jednotlivých ročnících vyučují a kolik hodin týdně jim je věnováno. Musí respektovat minimální hodinové dotace stanovené RVP.
Vzdělávací oblasti
RVP člení vzdělávací obsah do vzdělávacích oblastí (např. Jazyk a jazyková komunikace, Matematika a její aplikace, Člověk a příroda). Každá oblast obsahuje jeden nebo více vzdělávacích oborů.
Průřezová témata
Povinná témata, která prostupují všemi vzdělávacími oblastmi a předměty a škola je musí rozpracovat do učebních osnov ŠVP. Revidovaný RVP ZV vymezuje tři průřezová témata: Péče o sebe a druhé, Společnost pro všechny a Udržitelné prostředí. Stejná tři témata platí i pro RVP ZŠS Díl I; pro Díl II formulována nejsou.
Gramotnosti
Nové RVP 2025 pracuje s konceptem gramotností - čtenářská, matematická a digitální gramotnost. Jde o schopnost využívat znalosti a dovednosti v reálných situacích.
Wellbeing
Nový koncept v RVP 2025 zaměřený na celkovou pohodu a duševní zdraví žáků. Zahrnuje sociální a emoční dovednosti, prevenci šikany a budování pozitivního školního klimatu.
Očekávané výstupy
Konkrétní znalosti a dovednosti, které má žák zvládnout na konci daného období. Jsou formulovány v RVP a škola je zapracovává do učebních osnov svého ŠVP.
OVU (Očekávaný výsledek učení)
Konkrétní formulace dovednosti nebo znalosti, kterou má žák zvládnout. V revidovaném RVP 2025 jsou OVU klíčovou jednotkou kurikula - každá vzdělávací oblast obsahuje desítky OVU s definovaným kódem (např. D-9-1-01). Kurikula ŠVP automaticky páruje obsah školního programu s konkrétními OVU.
Minimální výstupy
Základní úroveň očekávaných výstupů, kterou musí zvládnout všichni žáci. Škola může výstupy rozšířit, ale nesmí je podkročit.
Digitální kompetence
Nová klíčová kompetence zavedená v RVP 2025. Zahrnuje kritické hodnocení informací, bezpečné chování online, práci s digitálními nástroji a základy digitální tvorby.
NPI (Národní pedagogický institut)
Přímo řízená organizace MŠMT, která se podílí na tvorbě kurikulárních dokumentů, vzdělávání pedagogů a metodické podpoře škol. Vydává modelové ŠVP a metodické materiály.
MŠMT (Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy)
Ústřední orgán státní správy pro oblast vzdělávání. Schvaluje a vydává rámcové vzdělávací programy a stanovuje právní rámec pro fungování škol v ČR.
Učební osnovy
Část ŠVP, která podrobně rozpracovává vzdělávací obsah jednotlivých předmětů - očekávané výstupy, učivo, průřezová témata a mezipředmětové vztahy.
Evaluace
Systematické hodnocení kvality vzdělávání na škole. Může být interní (autoevaluace prováděná školou) nebo externí (prováděná Českou školní inspekcí).
Autoevaluace
Vlastní hodnocení školy - proces, při kterém škola systematicky posuzuje kvalitu své práce, výsledky vzdělávání a plnění cílů stanovených v ŠVP.
Informatika v RVP
V novém RVP 2025 se informatika stává povinným předmětem od 4. ročníku ZŠ. Zahrnuje algoritmické myšlení, práci s daty, základy programování a porozumění digitálním technologiím.
Modelové ŠVP
Vzorové školní vzdělávací programy vydávané NPI jako inspirace pro školy. Ukazují, jak převést požadavky RVP do praxe. Nejsou určeny k přímému převzetí - každá škola musí program přizpůsobit.
Revize RVP
Proces přepracování rámcového vzdělávacího programu. Aktuální velká revize RVP ZV a RVP PV byla schválena v prosinci 2024 s postupným zaváděním od září 2025.
Chcete se dozvědět více?